«Noi dobbiamo presentarci come testimoni autorevoli, credibili. Anche affettuosamente presenti, ma al tempo stesso anche solidi e fermi». È una delle indicazioni consegnate dal vescovo Gianrico Ruzza ai Consigli pastorali delle diocesi di Civitavecchia-Tarquinia e di Porto-Santa Rufina, riuniti il 7 novembre nella chiesa della Santissima Trinità di Cerveteri per il primo dei tre appuntamenti interdiocesani dell’anno pastorale. Al centro dell’incontro il tema della «Comunità educante», che interpella le parrocchie e l’intera società di fronte ai cambiamenti culturali e alle domande delle nuove generazioni.
Nell’introduzione, il vescovo ha invitato a guardare con realismo alle trasformazioni in atto. Il mondo digitale, le piattaforme e i social incidono profondamente sulla crescita dei ragazzi. Ruzza ha richiamato le preoccupazioni espresse da papa Leone XIV nella lettera apostolica «Disegnare nuove mappe di speranza» e nell’enciclica «Magnifica Humanitas», soffermandosi sui rischi di un’esposizione precoce e non mediata agli strumenti digitali e sulle ricadute sulle relazioni. Non basta, tuttavia, attendere interventi legislativi. «Il problema che dice il Papa è l’alleanza educativa», ha osservato, indicando nella collaborazione tra politica, istituzioni educative e famiglie una responsabilità urgente, anche per tutelare i minori.
La risposta non può essere affidata a un singolo soggetto. «L’educazione non è del vescovo o del parroco, del catechista o dell’insegnante, l’educazione è della comunità». È questo il significato di «comunità educante»: riconoscere che la crescita delle persone riguarda tutti e che nessuno può procedere da solo. Famiglia, scuola, parrocchia, associazioni e istituzioni sono chiamate a condividere obiettivi e responsabilità. Da qui la proposta di promuovere Patti educativi di comunità, promossi dalle parrocchie insieme a scuole, amministrazioni e realtà del territorio.
Ruzza ha insistito sullo stile della relazione educativa. Ai giovani servono presenze capaci di accompagnarli e renderli responsabili, non di legarli a sé. «La parola è conseguenza della testimonianza che dai con la tua vita e con ciò che tu realmente sei», ha ricordato, mettendo in guardia da protagonismi autoreferenziali che creano dipendenze anziché libertà. Il vescovo ha richiamato una frase pronunciata da una giovane durante l’Assemblea interdiocesana di inizio anno a Cerveteri: «Lasciateci liberi ma non lasciateci soli, siate dunque presenti». Una richiesta che esprime il bisogno di appartenenza e vicinanza.
L’educazione deve essere integrale. Significa educare alla sobrietà e al senso del limite, all’impegno, al sacrificio e alla responsabilità; significa riconoscere il diritto dell’altro e di chi verrà dopo di noi. Per questo la fede non può essere separata dagli altri ambiti della vita: «quando è vera, non è una materia aggiunta, ma è un respiro che ossigena ogni altra materia», ha ricordato il presule.
Dopo l’introduzione, oltre sessanta partecipanti si sono distribuiti in otto gruppi, lavorando con il metodo della conversazione spirituale. Due le domande: che cosa significa educare e come farsi concretamente prossimi a chi ha bisogno di essere accompagnato? Quale iniziativa può rendere la propria comunità realmente educante? Il confronto ha fatto emergere la necessità di aprire le comunità, coinvolgere le famiglie, cercare linguaggi capaci di raggiungere i giovani, offrire loro spazi di partecipazione e rafforzare la collaborazione con le realtà del territorio. L’educazione non può essere delegata agli specialisti: coinvolge tutta la comunità e dura tutta la vita.
Nelle conclusioni, il vescovo ha riconosciuto le fatiche delle comunità ecclesiali nel tradurre le riflessioni in scelte concrete. La sfida è far arrivare quanto emerso nei gruppi alla vita delle parrocchie. Per questo ha invitato in particolare i laici ad avere «l’ardore e l’ardire» di confrontarsi con i propri parroci, portando le idee maturate nell’incontro. I contributi confluiranno nella lettera di inizio anno, per offrire un orientamento comune.
Tra le piste concrete, Ruzza ha rilanciato la condivisione delle buone pratiche, le esperienze di oratorio e i Patti educativi di comunità. Non si tratta di aspettare iniziative dall’alto: spetta alle parrocchie dialogare con scuole e amministrazioni locali per costruire progetti condivisi. «La relazione viene prima dell’opinione, la persona viene prima del programma», ha ribadito, indicando nella prossimità il criterio con cui verificare ogni proposta.
L’educazione, ha ricordato il vescovo, passa attraverso ciò che gli adulti sono e fanno, prima ancora che attraverso le parole. «Non dobbiamo abbatterci», ha concluso: le risorse ci sono, a partire dai valori ricevuti e da rimettere in circolo. «L’obiettivo è farsi prossimo». L’invito alle comunità è a «disarmare le parole, alzare lo sguardo, costruire il cuore», perché «l’educazione non avanza con la polemica, ma con la mitezza che ascolta». Un percorso da costruire insieme, a partire dai territori.
